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內容簡介

  在王岐山與美國學者福山在中南海舉行的“二山會”內容披露出來後,習近平身上就再無絲毫謎團;此後,隨著打虎緊急剎車和日程迫近中共十九大,習近平的意圖便越來越清楚:他有一個重建“一個領袖”路線圖。

  上任來,習近平反腐,整軍,抓人。這三件事,一個是用來對付體制內政敵集團的“政治陰謀活動”,一個用來打造忠於自己的習家軍,最後一個是用來修理自由派,律師和記者。等這三件事做得差不多了,領袖崇拜便在中國轟隆隆上演。     

  短短一個月,便完成了黨領導一切一黨中央領導黨一總書記領導黨的編程程序。

  問題是,習氏政治單挑阿克頓勳爵定理,結局又會如何呢?

詳細資料

  • ISBN:9781630328160
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 392頁 / 14 x 21 x 1.96 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

 

 

疫情當前,西電的「主播」老師們用自己的實際行動履行著教書育人的光榮使命,精心準備網課內容和所需設施設備,努力適應線上教育教學方式,多舉措提高同學們的學習體驗,多渠道提升線上教學質量效果,確保學生在家「宅」有所學。 備「食材」,定「菜譜」,裝「廚房」網課就像一道「菜」,想要色香味俱全,可是有條件的。根據自身課程需要整合國內外優質課程資源,將自己的教學計劃分為課前、課中和課後,針對每個時間段進行詳細規劃,負責《信號與系統》課程的田闐老師按照學校學院要求,認真細緻地為同學們準備了上等的課程「食材」,制定了營養豐富的課程「菜譜」。光有這些還不夠,田闐老師還積極購置升級直播硬體,並通過優化課程教學設計(設計課堂定時測驗和在線分析環節,增加板書等)來彌補線上教學互動上的不足,同時參考各個直播平臺功能的即時反饋數據,及時調整教學內容和方式,確保線上教學和線下課堂實質等效。......「會說話」的眼神、手勢和表情兩臺筆記本,一臺負責教學,一臺負責交流,外加一臺負責點名與提問的手機——這是徐悅甡老師在測試後最終確定的直播設備。徐老師所上的課程為軟體工程專業Web方向大三的專業課程《構件與中間件技術》。徐老師認為,在線教學與教室教學最大的區別在於交互方式的改變,師生不在同一個物理空間內,不直接產生物理觀感上的交互,缺少了一定的眼神、手勢、表情等的交流。徐老師在平時非常看重這些交互,所以在網課直播時,不管是用超星客戶端還是騰訊課堂,包括測試過的騰訊會議,他都會把攝像頭打開,用螢幕共享+畫中畫的模式,讓同學們看到老師。然後在課程中間通過「學在西電」進行提問的時候,也一定讓其他同學都聽到,儘可能彌補沒有物理空間交互的不足。 ...... 「導師式」混合教學模式「選擇學生最方便的,學生的體驗感是首要關注的。」「QQ直播對學生來說是最便捷熟悉的平臺,不需要額外安裝軟體,既可以支持語音、視頻互動,還可以支持學生作為主播分享螢幕,在班級互動。像彈幕、測試、投票、白板這些功能,則可以藉助雨課堂或慕課堂,學生只需掃碼即可。」劉剛老師本學期講授《資訊理論基礎》,課程組通過重構和優化知識體系,構建以學生為中心的、線上直播輔助的導師式(導演、引導和疏導)混合教學新模式,力爭充分發揮線上優勢,高質量完成「遠程、異地、分散」背景下的教學任務。根據課程特點和戴爾「經驗之塔」理論,他的教學內容分為基礎模塊和項目式模塊。劉老師還探索多維互動,保持直播新鮮感,用課前暖場、不定時分享的主觀問答環節、投票題充分調動學生的積極性,提高了同學們的課堂參與度。項目式教學翻轉課堂,學生根據提前選題進行在線分享,獲得同學們較高評價。... 課前做足預案,surface、觸屏筆助力網課 ...與學生連麥互動,小玫瑰不斷 搭梯子,解疑惑,春風化雨 榮政老師本學期負責2018級《數據結構》和2017級《高級程序設計》的教學任務。榮老師一直從事計算機教學,在平時的教學活動中會儘可能的引進使用線上資源。針對強調實踐環節的軟體類課程,如《Java程序設計》《計算機導論和C程序設計》,她會依託在線編程平臺讓學生完成編程任務,並通過即時反饋的結果修改完善程序,從而提升學生的編程能力。作為線上資源,榮老師還自己錄製了微課視頻方便學生學習。在榮老師看來,老師們除了正常的監督管理,更重要的讓學生們坐得住、願意學,提高自身約束力。教師不僅是單向傳授知識,更要幫助指導學生「自修行」,為他們搭梯子,解疑惑,讓他們能夠感受到付出之後收穫的快樂春風化雨。這,才是最好的學習動力。 ... ... 混合教學、穿插分享 秦凡老師本學期開設《電磁場與電磁波》課程。「電磁場這門課比較特別,公示推導比例很多,平時課堂上我就更喜歡用板書。」秦老師表示,為了不影響這次網課的教學效果,他提前準備了wacome手寫板,在上課期間,將板書和ppt相互結合。此外,經過幾天的線上授課,秦老師對自己的教學方案也有了新的思考——混合式教學。「線下課堂重在講解,線上教學重在互動,我覺得線上線下相結合是最好的。」講好課本知識之餘,秦老師還會在每節課最後,分享一些他在國外的見聞。「分享會穿插一些國際會議的介紹,幫助學生們掌握這門學科的國際研究現狀。」在秦老師看來,課本以外的分享能讓學生們清楚意識到書山學海的漫長與有趣,也更能令學生們在砥礪前行時充滿鬥志。...... 「師者如蘭,香遠益清」 為敬業的西電教師點讚!...推薦閱讀點亮在看,讓世界看見西電

 

 

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文章來源取自於:

 

 

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